陳木金/教室領導技巧(107新北)

 1.情感表達的技巧：教師能吸引學生注意，成為學生注意的焦點，進而藉情感表達技巧影響學生。

2.敏銳洞察的技巧：教師是一位絕佳的聽眾，眼神中透露著對學生無比的關切，能體察解讀學生的情緒，激勵學生向上努力的動機。

3.情緒控制的技巧：教師能適度將情緒轉化成為易為人接受的方式，即使感受負面情緒，仍能控制內在情緒，並以平和及鼓舞學生的神情面對困境。

4.口語溝通的技巧：教師的聲調溫和平易，說話不僅切入重點，亦能用簡單的話語陳述道理，讓學生入神傾聽。

5.人際關係的技巧：教師能察覺人際往來的微妙互動關係，善於觀察且樂意傾聽，並懂得在不同場合表現出適當行為。



6.角色轉換的技巧：教師擅長扮演不同角色，隨時能調整自己的行為，以符合當時情境的需求，並表現出自信風采。


相關考題


38. 以下班級經營的情境：「適應不同狀況，並隨時能調整自己的行為，以符合當時情 境的需求」。請問大部份的教師在進行班級經營時會採用哪一種技巧，來進行其班 級經營活動？

(A) 敏銳洞察的技巧

(B) 情緒控制的技巧

(C) 人際關係的技巧

(D) 角色轉換的技巧


編輯私有筆記及自訂標籤

教甄◆教育專業科目-中等- 107 年 - 新北市立高級中等學校107學年度教師聯合甄選(教育專業科目)試題 #69172

答案：D




37. 以下班級經營的情境：「善於觀察且樂意傾聽，能敏銳解析學生互動現象，表現出 適當的行為」。請問大部份的教師在進行班級經營時會採用哪一種技巧，來進行其 班級經營活動？

(A) 敏銳洞察的技巧

(B) 情緒控制的技巧

(C) 人際關係的技巧

(D) 角色轉換的技巧


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教甄◆教育專業科目-中等- 107 年 - 新北市立高級中等學校107學年度教師聯合甄選(教育專業科目)試題 #69172

答案：C

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